在刚开始的时分，可以按照词汇表来回忆单词。也就是让词汇表在脑海重现。
想单词的速度比看单词要快。对于记忆来说，看单词是记的过程，想单词是忆的过程。记忆的最有效结合就是看想结合。
在七天以后，想单词可以尝试自己分类归纳总结。这时分应当让单词概念和实际事物对应，形成image(形象)。
一般来说，归纳总结的依据是单词的区别和联系。找到单词的特点，形成概念群并捆绑，是深化记忆的最佳方法。建立单词之间的逻辑关系是很重要的。这样可能对一些几年没用过一次的单词都牢牢记得。
单词的特点有很多。发音，词根变化，形状差异，内容，运用范围等等，都是思考的重点。
在想不起的时分，要及时地看书，补上。
学而不思则罔，思而不学则殆，这是学习的真谛。
想单词将伴随 英语学习 的一生。但是在突击阶段过去以后，可以恰当降低其深度和广度，减少想单词的工夫。
最后希望你明确的一点是：学是为了运用，现学现用是最有效的学习方法。
运用是多方面多角度的。运用的过程，能真正发现单词和短语的特点和运用环境的需要，因此是树状结构细化的过程。也只有通过实际应用，网状联系才可能较准确较细致地铺开。实践是广泛联系的基础。
在刚开始的时分，由于条件不具备，我建议从大量的快速阅读开始。阅读材料不需要很难。为培养速度和感觉的时分，往往是越简朴越好。初学者可以看一些国外儿童读物，趣味短文，如幽默和童话故事。
大量阅读可以飞快形成整体意念，并在单词的运用环境做出定格和校正。有前面的铺垫，阅读不存在单词的障碍，这时的注意力就应当转移到单词在文章中的映射上。
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